Рефлексія до Модуля 11

Курс Інтел 10 версія виявився досить насиченим, цікавим! Програма відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. Новим є онлайн-обговорення проектів, що також буде дуже корисним для вчителів. Завдяки курсу розширюються можливості з використання ІКТ у навчальному процесі. 

Щиро дякую нашому  чудовому тренеру за  терпіння і складну працю ! 

Рефлексія до Модуля 10

Опрацювуючи 10 модуль, я  відкрила нові педагогічні технології та прийоми навчання з метою досягнення навчальних цілей. Вдосконалила свої знання  щодо керування навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за допомогою методому проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення  власної ефективності роботи та для підтримки навчання учнів. Знайшла місце документа (презентації, Інтернет-ресурсів) для фасилітації навчання учнів, які виконують проекти. Визначила для себе інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проект

Рефлексія до Модуля 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі й місця диференційованого навчання: кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Рефлнксія до Модуля 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів»: 
- відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, 
- вдалося напрацювати головні підходи до оцінювання різних видів діяльності учні;
- використовувати оцінювання для задоволення потреб унів;
- планування подальшої діяльності на основі оцінювання та самооцінювання.

Рефлексія до 7 Модуля

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
-відповідей на Основні запитання;
-демонстрації володіння навичками та знаннями; 
-демонстрації володіння навичками 21 століття.
Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах. 
Прикладом таких засобів для учнівських проектів є:
- презентації – для усних виступів, підсилені використанням зображень, графіків, діаграм, звуків,
- відео- та гіперпосилань на інші ресурси;
- публікації – для письмового спілкування, заснованого на використанні текстів;
- вікі – для текстових повідомлень, що розміщаються в Інтернеті, які можуть змінювати та спільно редагувати декілька людей;
- блоги – для текстових щоденників, що розміщуються в Інтернеті та заохочують до відповідей, відгуків та коментарів від інших читачів.

Рефлексія до Модуля 6

Під час роботи над Модулем 6 я з'ясувала, які  зміни може 
внести використання Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці учнів та вчителів:

- електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.- блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлай;
-як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті. 

Опитування

Рефлексія до Модуля 5

Під час роботи над модулем я з колегами обговорила створені  презентації та  проекти оцінювання навчальних потреб учнів. Створила список  використаних джерел. Зрозуміла, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
- блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Рефлексія до Модуля 4

Під час виконання 4 Модуля мною було створено попередній варіант плану оцінювання, сформулювані ключове, тематичні та змістові запитання,  створено засоби оцінювання, що спрямовані на вивчення потреб учнів. створено презентацію основних ідей навчальної теми, внесено зміни до Плану вивчення теми.
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Переконав у тому, що найефективнішим оцінюванням у групі учнів, які працюють над проектом, є самооцінювання та взаємооцінювання. Оскільки саме учасники груп більш детально знають рівень участі кожного учня у роботі над вивченням теми та ефективність засвоєння знань.

Рефлексія до Модуля 3

За допомогою Модуля 3 я з’ясувала як можна використати навчальні дослідження в проектах, зрозуміла призначення Основних запитань проекту, які допомогли сформулювати чітке уявлення про правильність постановки ключових ,тематичних та змістових запитань.

Рефлексія до Модуля 2

Другий модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, показав як правильно та швидко складати плани навчальних проектів,  визначитися з постановкою теми навчального проекту. Я розглянула шаблон План вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо, розпочала планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок творчого мислення. Створила закладки Інтернет-ресурсу щодо методу проектів, поблікацію для ознайомлення з навчальними проектами.

Рефлексія до Модуля 1

Виконуючи перший модуль, я сформулювала низку завдань, які потрібно виконати під час навчання, ознайомилася з основними ресурсами тренінгу. Створила папку Портфоліо, в якій будуть розміщені необхідні  матеріали для проходження навчального курсу. Було створено персональну сторінку на вікі-сайті та власний  блог.